Немов Р.С.Психология. Учебник для вузов. В 3 кн. Кн.2.

Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педагогических
высших учебных заведений, представлена следующими разделами:
возрастные особенности детей, формирование личности ребенка,
психологические основы и возрастные особенности обучения и
воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в
системе образования, психология педагогической деятельности.
Заканчивается книга словарем – предметным указателем основных
педагогических понятий.

Петров В.П.Философия. Курс лекций. Учебник для вузов.

В учебнике представлена система философского знания, позволяющая
студентам проникнуть в глубины духовного мира, приобрести
необходимые общекультурные компетенции, включая умение
диалектично мыслить и решать профессиональные задачи.
Курс лекций отличается новационным подходом и
персонифицированностью. Отражены концепции всемирно известных
философов и философских школ, а также философские взгляды,
малоизвестные широкой читательской аудитории.

Солонцова Л.П. Методика обучения иностранным языкам.
Учебник для вузов (Бакалавриат). В 3-х частях. Часть 1: Общие вопросы. Базовый курс.

Учебник состоит из 3-х частей. В первой части излагается система
базовых знаний о методике обучения иностранным языкам,
обязательным для усвоения обучающимися. Даны представления
о целях, содержании, методах, средствах и принципах обучения, и их
практическом применении в учебном процессе. Каждая глава
начинается с предваряющих вопросов. Заканчиваются главы
заданиями для самоконтроля и практическими заданиями.

Бухарина К.Е. Логопедическая тетрадь для занятий с детьми 5-6 лет с ОНР.

Вторая тетрадь из комплекта “Логопедических тетрадей для занятий
с детьми дошкольного возраста с ОНР” предназначена для занятий с детьми 5-6 лет.
В тетрадь включены 29 лексических тем, охватывающих все периоды
обучения ребенка этого возраста в ДОУ. В рамках каждой лексической
темы используются все виды работ: словообразование, словоизменение,
работа над предложно-падежными конструкциями, предложением,
развитие связной речи, графо-моторных навыков, высших психических функций и др.

Кручинина Г.И. Формирование звукопроизношения у дошкольников
с тяжёлыми нарушениями речи (ТРН). Этапы работы
с согласными звуками раннего онтогенеза.

В пособие включен речевой и наглядный материал на постановку
и начальный этап автоматизации согласных звуков русского языка
у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР):
– губно-губных смычно-взрывных звуков [м], [б], [п];
– язычно-зубных смычно-взрывных звуков [т], [д], [н];
– губно-зубных щелевых звуков [в], [ф];
– заднеязычных смычно-взрывных и щелевого звуков [к], [г], [х].

Бакиева Н.З. Тетрадь-тренажер для закрепления звука Р
у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической работы с детьми.

Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей,
создает художественные или логические композиции по представленным темам,
наклеивая картинки из приведенного в конце книги
разрезного дидактического материала. Этот материал
логопед может предлагать ребенку на различных этапах
коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности
речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка.
Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций
с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.

Хименкова Е.С., Николаева И.А Рабочая тетрадь по развитию
письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся 4 класс

В рабочую тетрадь для 4 класса включены тексты для кохлеарно имплантированных
обучающихся для прочтения их на занятиях по русскому языку.
Занятия построены в соответствии с "Примерным годовым
тематическим планом индивидуальных занятий по развитию
речевого слуха и письменной речи", приведенном в
отдельном методическом пособии.

Фролов Н.Н. Техническое моделирование на уроках столярного дела: 5-9 класс

В пособии изложена новая методика планирования уроков
по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих
технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и
общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП
образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Для учителей и учащихся специальных и общеобразовательных школ,
реализующих программы специального и инклюзивного образования

Корсун С.В., Гинзберг И.А. Букварик для глухих дошкольников.